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スクリプトライティングの注意点      　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2000年更新


１．視聴者の分析〜テーマ　　　　　　point 見る側に立って考える

  1. 誰に対して（ターゲットの決定）
  2. 何を訴えたい・伝えたいのか（メインテーマ）
  3. 視聴者が欲しがっているものは何か（需要と供給）
  4. 時勢は？テーマはタイムリー？（社会・時代の流れ）

２．構成　　　　　　　　　　　　　　　　　point 全体の流れをつかむ　　　　

  1. 訴える項目をピックアップ（関連する項目を全て）
  2. テーマに関連のある事項をくまなく調査（関係無いと思われる事項も。自分だけの考えを押し付けない）
  3. 項目毎にまとめて取捨選択を行う（視聴者の立場になって）
  4. 構成（順序）を決める（ストーリーを作る）


　　　　　　　　　　　　一般的構成法　

●起承転結
　　　起：主題の糸口＝プロローグ（導入）＝フック（引き付け）
　　　　　　　「京の五条の糸屋の娘」　　　　　「雪やこんこ、あられやこんこ」
　　　承：主題について詳しく述べる
　　　　　　　「姉は１７、妹は１５」　　　　　　　「降っても降っても、まだ降りやまぬ」
　　　転：視点を変えて主題を展開する
　　　　　　　「諸国諸大名、弓矢で殺し」　　　「犬は喜び、庭かけまわり」
　　　結：結論を導き、まとめる
　　　　　　　「糸屋の娘は目で殺す」　　　　　「ネコはこたつで、丸くなる」
　　　　　　　　　　　※４コマ漫画の基本。特別な理由が無い場合、映像の世界ではあまり使われない。

●三段構え（三段構成で組み立てる方法）
　　　序論・まくら（前置き）
　　　　　　　　　　　　友達と怖いもの談義をして・・・
　　　　　　　「俺は世の中に恐いものなど無い！ただ一つ、饅頭を除いて・・・」
　　　本論・さわり（聞かせどころ）
　　　　　　　　　　　　友達が意地悪で饅頭をたくさん持ってくる
　　　　　　　「饅頭じゃねェか！恐いよ！恐いよ！」
　　　　　　　　　　　　障子の陰で美味しそうに食べる。友達はニンマリ。
　　　結論・おち（結末）
　 　　　　　　　　　　　障子を開けて友達に
　　　　　　　「今度は熱いお茶が恐い。」
　　　　　　　　　　　　　　参照：究極の３カット構成

●結論先だし（重点先行）
　　　ビジネス文書の基本的な形。
　　　番組においても導入（フック）で結論を軽く流す方法をとることがある。
　　　但し、後に興味を引く余韻を残す導入にしなければならない。（疑問形・予告形）
　　　　　　「・・・今、変わろうとしている」
　　　　　　「・・・で良いのでしょうか？」

３．テーマの導き方　　　　　　　　　　　　point 文章の書き方に学ぶ

  1. 論理的順序法
    • 因果的順序法
      • 現在の状況から過去の原因を分析したり、将来を予測する。
    • 問題解決順序法
      • 問題を解決するため、まず状況を分析し、仮説をたて、検証し、結論を導く。
    • 三段論法
      • 大前提・小前提・結論の３つからなる展開。普遍的事項から出発し、論理を展開。「人間には良心がある」「悪人も人間だ」「だから悪人にも良心がある」
    • 帰納的順序法
      • 一つ一つの具体的な事柄から、一般的な原理・法則を導きだす。
  2. 時間的・空間的順序法
    • 時間的順序法
      • 時間の流れ、出来事の起こった順序に沿って展開。
    • 空間的順序法
      • 地理や組織などの説明では、「北から南」「上から下」など空間的順序に沿って説明。

４．表現方法

　　　基本…読めば簡単に理解できる言葉でも耳で聞くと大変解りづらい。
　　　　　　　　従って、できるだけ平易な言葉を使って、誤認されないよう注意する。
  1. 主語と述語(文章の長さ)
    • 「この法律は１９７２年の海上における衝突の予防のための国際規則・・・船舶の遵守すべき航法、表示すべき灯火及び形象物ならびに行うべき信号を・・・海上における船舶の衝突を予防し、もって船舶交通の安全をはかることを目的とする」
      • 主語・述語のつながりは、はっきりと
      • 主語と述語が離れるとわかりにくい
      • 文章は、短くしたほうがわかりやすい場合が多い。
  2. 修飾語の使い方
    • 「わかりやすくデモンストレータの動きを分析した」
    • 「デモンストレータの動きをわかりやすく分析した」
      • 形容詞の使い方には注意。
      • 修飾語と被修飾語が離れているとわかりにくい
  3. 助詞・接続助詞の使い方
    • 「吾輩は、猫である」　　・・・イコールの関係
    • 「あなたが、歩んだ道」　・・・行為や動作
      • 接続助詞　「〜したが〜だが〜」を多用しない。（免許試験を思い出して）
  4. 専門用語(外来語)の取り扱い
    • 「非磁性伝導体金属」　　→　　「磁石につかない電気を良く通す金属」
    • 「スキル」　　　　　　　　 　→　　「能力」
      • できる限り日本語を使う。小学生でも理解できるように。
  5. 同音異義語
    • 「潜水艦が先行した」「貴社の考え」
    • 「潜水艦が潜航した」「記者の考え」
      • ほとんどの場合、つながり的に理解はできると思われるが、とんでもない解釈をされる危険性もある
  6. 発音とアクセント
    • 台本とは少し離れるが、台詞・ナレーションの発音・アクセントにも注意。
  7. 全体の流れ、他
    • 全体的な流れ（リズム）と長さ
      • 基本的には短くわかりやすく
      • ＢＧＭ・ＳＥの効果的な活用
      • 番組のリズム、テンポ、間など
    • 視聴者(対象者)のレベルに合っているか。
      • 対象が小学生なのか？大人なのか？女性なのか・・・
    • 番組全体を通して一貫した文体か
      • ですます調の統一
      • 現在形と過去形など
    • 「間」の取り方
      • たたみかけるようなナレーションやつまづくような間の取り方に注意
    • 画面に見えているものの説明はしない。（特に修飾語に注意）
      • 「きれいな花がたくさん咲いています」はNG。きれいか、そうで無いかは視聴者が決めること。「ここにはたくさんの花が咲いています」が正解。
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